sábado, 30 de noviembre de 2013

Plan de comunicación externo para el C.E.

La comunicación en los centros educativos constituye un elemento esencial para su correcto funcionamiento. La comunicación es un proceso intencional, voluntario y consciente. Todos los que participamos de intereses comunes nos comunicamos de alguna forma intencional, voluntaria y consciente mente.
Aplicando este concepto a los centros educativos, la comunicación que practican podría llamarse organizacional, es un proceso que, al mantener esos atributos, se manifiesta a través de la implantación de dispositivos apropiados, de normas sobre el modo de realizarla y de prácticas organizacionales orientadas a que se haga efectiva. 
La comunicación requiere emisores, canales, mensaje y receptores, y además todo aquello que conforma este proceso de enviar y recibir mensajes.
Los centros educativos tienen como principal función comunicar... Los maestros comunican conocimientos a los alumnos, los alumnos comunican inquietudes a los maestros, los maestros comunican en todo momento los avances del alumnado a sus familias, las familias estan en comunicación constante con el centro para saber las necesidades que hay que suplir respecto a la educación de sus hijos etc. La verdad es que no lo había pensado pero comunicar independientemente cual sea el mensaje a transmitir es una tarea de todos los días en el centro educativo. 
  • Punto de vista del profesor
Desde los zapatos del maestro la necesidad de comunicarse es muy grande. El objetivo principal de ello es que por obvias razones el profesor hace saber a los padres responsables como va su hijo en todo momento. Además como mediador entre los padres y el centro está constantemente actualizando a las familias y a los estudiantes sobre los requerimientos que el centro necesite cubrir.
  • Punto de vista del centro educativo
El centro educativo como tal necesita potenciar todos los canales de comunicación posibles, con el objetivo de comunicar cualquier acontecimiento, noticia o actividad de interés para la comunidad educativa, reforzando a su vez los valores, posicionamiento e imagen del mismo centro. Además dichos canales establecidos por el centro deben atender a las necesidades y solicitudes de sus miembros o cualquier otra persona o colectivo ajeno a ella.
  • Punto de vista del alumno
El alumno que se comunica con su centro despierta un sentimiento de pertenencia con la institución, además, se siente partícipe de las diversas actividades que realiza su centro.
Es necesaria la comunicación entre alumno y centro porque de esta forma sabrá con seguridad lo que está haciendo bien y lo que no.
Además al docente se le hace muy útil comunicarle consignas y actividades que debe realizar para el efectivo proceso enseñanza - aprendizaje. 

  • Punto de vista de la familia
No es muy difícil saber porqué es necesario que entre la familia del alumno y  el centro educativo debe haber comunicación. La razón es bastante simple y deductiva, los padres deben saber de primera mano las necesidades que su hijo tiene para apoyarle en todo momento. Además de corregir conductas que en el centro no es posible. 



De los públicos que debe atender el plan de comunicación ya he hablado bastantes: Docentes, familias, alumnado, comunidad educativo (C. E.).

Los canales a utilizar: Podría ser una página Web, redes sociales, un aula virtual (como Moodle).

La página Web podría ser a manera informativa, los profesores, alumnos, familias podrían acceder para encontrar ahí información muy especifica que el Centro educativo quisiera dar a conocer. 
Las redes sociales por ser el medio más visitado hoy en día por los jóvenes y personas en general puede resultar un buen medio de comunicación, ambos serían canales públicos.

En el caso de un aula virtual podría ser el medio de comunicación entre un padre de familia y docente especifico de una forma más privada y personalizada, o bien entre el docente y el alumnado.

Cualquiera que sea el medio lo importante es que exista una comunicación constante entre todas las partes. 

miércoles, 20 de noviembre de 2013

¿Para qué se usa el Internet?

Al escuchar la pregunta anterior cualquiera diría que la respuesta es bien obvia: El Internet se usa para la mayoría de cosas por las cuales desperdiciamos este recurso.

Eso lo dicen los resultados de las encuestas realizadas por alumnos del curso Educación en tiempos de redes impartido a distancia por el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación de Profesorado). 

Si deseas hacer un pequeño recorrido por ellas, te dejo los siguientes enlaces:

- Encuestas a alumnos 
- Encuestas a profesores
- Encuestas a familiares de alumnos

Vamos por partes:

Alumnos

Según la encuesta contestada por los alumnos, las estadísticas muestran que la mayoría de ellos únicamente hacen uso del Internet, redes sociales y dispositivos móviles básicamente para ver videos, escuchar música y chatear con amigos. 
Me llama particularmente la atención en la pregunta donde únicamente 47 personas dicen que utilizan las redes sociales para estudiar. 

Es un número alertante puesto que yo pienso en el recurso que los estudiantes tienen hoy en día para ayudarse entre ellos para hacer tareas, y me duele no haber nacido en este tiempo. 

Vemos que la respuesta cambia notoriamente en las siguientes preguntas, pero la clave es la que menciono anterior. 

Docentes

En cuanto a los docentes vemos una notable mejora (gracias a Dios) ya que a pesar que el uso indiscutiblemente no debería ser en mayor cantidad para buscar noticias, es un poco más aceptable que el solo hecho de querer tener amigos en línea. Los docentes por lo que logro captar de los gráficos en forma resumida consultan información de su trabajo y estudios, envían correos electrónicos (esperemos que no envíen SPAM) y aunque el objetivo prncipal de las redes sociales es mantener contacto con otras personas el uso que los docentes dan a estos servicios son en realidad un 40% de la muestra.

Por otro lado da un poco de tristeza el hecho de ver las últimas preguntas un tanto negativas. Me refiero a la pregunta donde se expresa si se ha utilizado las redes sociales para el desarrollo de contenidos. Practicamente al rededor de un 20% de toda la muestra dice haber hecho uso ya de estos recursos en sus clases, lo que manifiesta la urgencia de transmitir lo aprendido mediante este curso de trabajo en la red.

Familiares

En cuanto a los familiares es casi que el espejo de los resultados de los alumnos, la mayoría utiliza el Internet y sus herramientas para charlar con amigos y mantenerse en constante contacto con ellos.

En conclusión se me hace triste y a la vez normal el uso que se le da al Internet. Nada más puedo reflexionar sobre la gran tarea que tenemos los docentes que hemos dado una probada más intensa a las herramientas del Internet para fines provechosos y no solo para mantener contacto con conocidos.

Debemos educar y preocuparnos más por el buen uso de esta fuente de información. 


martes, 19 de noviembre de 2013

Unidad Didáctica: Yo publico información en Internet.

Objetivos didácticos: 

- Conocer diversas herramientas de publicación de información.
- Hacer uso de redes sociales con fines únicamente educativos.
- Fomentar el respeto a los derechos de autor.
- Compartir información con otros usuarios de la Internet.
- Fomentar el uso del Internet con la finalidad de investigar.

Materia: Informática educativa.

Nivel: Octavo Grado.

Tiempo: Cuatro horas clase.

 Recursos:

- Personales: Alumno, Profesor.

- Materiales: Computadora con conexión a Internet.

Metodología: 

Se creará un blog con los estudiantes como herramienta de publicación de información, aquí pubicarán la siguiente actividad.

Se realizará una investigación incial mediante enlaces recomendados proporcionados por el profesor sobre el tema: "Buen uso de redes sociales".

Los estudiantes escribirán un ensayo de acuerdo a la información anaizada que explique las formas en las que podemos hacer buen uso de las redes sociales.

Además realizarán una encuesta a personas mayores, jovenes y niños con preguntas relaconadas al uso que se le dan a las redes sociales. Dicha información servirá para realizar un cuadro comparativo sobre los usos que lograron captar mediantes las encuestas de acuerdo a la edad de los encuestados, haciendo un análisis de quienes hacen mejor uso de redes sociales.

Luego de haber colgado su entrada deberán visitar los blogs de al menos cinco compañeros y harán críticas constructivas a su actividad.

Evaluación: 

La evaluación se realizará mediante dos rúbricas, una que comprende la elaboración, diseño y creatividad implementado en el blog, y la otra para evaluar el artículo escrito y el análisis de información realizado mediante el cuadro comparativo.

lunes, 11 de noviembre de 2013

TICS en el aula. ¡Leer a tu lado!


 Si defendemos que la tecnología debe estar al servicio de la educación ¿por qué vetamos la parte en la que los jóvenes se mueven con mayor soltura? ¿estamos creando guetos virtuales? Enviar un mensaje a un alumno a través de plataformas oficiales como Rayuela surte, desde mi punto de vista, el mismo efecto que una carta certificada, o una charla en el despacho del director, el formato demasiado frío y distante nos aleja de nuestros receptores. Si, por el contrario, se lo enviamos por Tuenti, es algo así como si fuésemos al patio para hablar con ellos.
Partimos de dos ideas básicas, la primera es que ninguna herramienta es en sí perjudicial, lo es el uso que se hace de ella y la segunda que los profesores debemos fomentar la comunicación con los alumnos, acercarnos a ellos para conocerlos y así poder ejercer nuestra docencia de forma más efectiva.
Soy profesora de instituto, tengo quince años de experiencia en las aulas y cuatro de uso de Tuenti como herramienta didáctica. En mi perfil no aparecen datos personales salvo mi fecha de nacimiento, que no tengo por qué ocultar, y mi lugar de origen. El resto de la información tiene que ver con mi trabajo.
Para seguir leyendo el artículo, clic aquí 

Quise colocar el párrafo anterior como introducción tal cual lo encontré pues me parece demasiado acertado. 
Las redes sociales son potenciales herramientas educativas y lo mejor de ello es que a los estudiantes les gusta utilizarlas. ¿Porqué no aprovechar esa ventaja?

Eso es lo que hace este proyecto: 


Leer a tu lado es el nombre de un  proyecto cuya finalidad es buscar diálogo intergeneracional sobre temas de actualidad y libros mediante la comunidad educativa EDMODO (Red social educativa).

El proyecto inició con pocos alumnos y algunos docentes para compartir sobre la lectura del libro "El silencio se mueve" de Fernando Marías. Sin embargo el proyecto fue abriéndose paso encontrando una potencial herramienta que motiva al alumnado a ser participativo, crítico y a despertar su gusto por la lectura a través de una red social.

El rol del docente sino mal he entendido es el de moderador, realiza preguntas o comentarios de texto que luego los alumnos deben enriquecer con sus opiniones respecto al tema.
En https://sites.google.com/site/leerasulado/ encuentran la descripción del proyecto y las experiencias de alumnos y maestros que han participado en esta metodología de trabajo.
Me llama mucho la atención porque según lo que he leído sobre el programa de lectura, también se ha convertido en un poderoso corrector ortográfico para el alumnado, no precisamente porque la red social les corrija sino que parte de la participación es escribir bien y que sus propios compañeros hagan correcciones a otros.
Vaya que eso les hace falta a los jóvenes de hoy en día pues a menudo vemos los errores garrafales que cometen al escribir mal intencionalmente en las redes sociales mas comerciales como Facebook, Twitter o Tuenti.





sábado, 9 de noviembre de 2013

PLE Entorno Personal de Aprendizaje


Debo confesar que jamás había escuchado el término PLE en la informática. Me tocó estudiar, leer y ver material audiovisual para hacerme una idea de lo que se solicitaba en la actividad del curso.

El resultado, que es la imagen anterior de lo que vendría siendo mi propio Entorno Personal de Aprendizaje si no mal he entendido es el asociamiento de  todas las contribuciones que aportamos al hacer Internet en las áreas que trabajamos.

Soy de las personas que me abro a la posibilidad de utilizar cualquier herramienta del Internet. De hecho ahora mismo que inserto la imagen veo que me hicieron falta algunas herramientas que exponer en el diagrama, sin embargo considero que he colocado las más importantes en mi mundo digital.

Con esta actividad he reflexionado un poco sobre lo importante que han sido estos recursos tanto para mi diario vivir (social) como para mi trabajo. Por ello he intentado clarificarlos mediante cuatro grandes grupos: Colaboraciones en línea, publicación de información, redes sociales y el correo y chat. De fondo tenemos el gran representante de los Wikis, y el RSS en los cuales se basan casi que todas las herramientas mencionadas.

Supongo que este no es el fin de mi PLE, a medida que pasa el tiempo las redes y recursos van innovándose (como todo), surgen nuevas, desaparecen viejas... Es natural, por lo tanto dejo puntos suspensivos a mi PLE, me ha gustado el identificarlo, así que seguiré actualizándolo constantemente.